Did You Know III-Updated June 2007
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看来喜欢表扬是人的天性
宝宝患了上感和腹泻，给他喂药有好几天了，前几天说是喂，其实就是灌，几乎是在他的挣扎中完成。今天想尝试一下哄他自己喝，宝宝5个半月，本来没指望他能在我的哄骗之下明白我的意思并配合地喝下药。当我准备好药和工具时，宝宝条件反射性地开始哭了。我哄他说：“宝宝乖，宝宝不哭，晶晶是最乖的宝宝，大家来看呐，看最乖的晶宝宝啊，他自己喝药，不用爸爸喂啊。”边哄边把药杯递到宝宝的嘴边，奇迹出现了，他竟然停止哭闹，主动张开原来紧锁的小嘴，开始自己喝药。我继续表扬着，爷爷奶奶也在一边说晶晶真棒，晶晶真乖。在我们的赞扬声中晶宝宝把几种药都喝了，出奇地配合。这可把我高兴坏了，由儿子身份升格为爸爸身份，感受良多。宝宝在给我们带来快乐的同时也让我深受启发。其一，看来人天生喜欢表扬，为什么我们不多表扬别人呢？其二，做事一定不能蛮干，尤其对象是人的时候，顺势而为、顺意而为往往效果出人意料。其三，拓展到我们的教育，我们应该尊重并好好发挥人的喜欢表扬的天性，多从欣赏的角度去表扬学生，少从挑剔的态度去批评指责学生。老师向学生传授知识时也要多尊重学生的主观学习意向意愿，不要只顾单向地“蛮灌硬注”。谢谢宝宝，谢谢你带给全家快乐和给我启发。
学习（或接受教育）究竟是为了什么？
学习（或接受教育）究竟是为了什么？对于这个问题可能每个人的答案都不一样，很多人肯定会说学习（或接受教育）当然是为了获取知识啦。个人以为这个答案没有揭示学习（或接受教育）的本质和终极目的。学习（或接受教育）应该是为了成长、为了生活（不仅仅是谋生，更重要的是学会生活）。我们时下的学习目的被国家拔高了——为了共产主义事业为了国家为了社会，而又被很多家长和学生看低了，在目前严峻的就业形势面前，家长和学生都把学习（或接受教育）应该看成是为了将来的谋生。从这个意义上来说教育背离了教育的本质“树人”或说“成人”走向“成匠”，因此导致了教育不见人，教育不尊重人，教育不按人性教化人。
真佩服那些保险推销员
在一个讲座上认识了（严格来说是被认识，因为是她向我要联系方式而我没要她的联系方式，出于礼貌我给了市话通的号码）一位保险推销员。没曾想今天她竟然真的向我推销保险（当天我就怀疑其有此意图），当然在推销这之前总得先说点别的吧，她跟谈了些基金啊股票啊等事情，明显我是出于礼貌在听电话，由于我的心不在焉，当然我们的通话很尴尬，甚至到了无话找话的地步，最后她终于扯到主题——儿童保险上了，她想让我在她那为我的晶宝宝买儿童保险，我多次暗示了对她的产品不感兴趣她仍不死心，实在忍无可忍了，刚好市话通显示电池不足，我告知电池不足赶紧挂了电话。我实在佩服那些保险推销员的敬业精神、耐 心、耐挫力，以后千万别轻易给保险推销员留电话，他们可是无孔不入啊。
教育行知者 